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未来一定会狠狠奖励那些培养孩子创造力的父母

2018-09-14 爱贝睿学堂

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作者介绍:喵萌,爱贝睿教研经理,儿童认知心理学硕士。擅长儿童数学认知和空间认知能力的发展,钟爱撸猫和魔性的 GIF。


每当说起创造力,我们的头脑中就会浮现那些创意大神的作品——例如我们的邻国日本,就常常有让我们惊讶的创造力产出。

日本的一档儿童教育节目《毕达哥拉斯装置》,在过场时总会播放一段很短小的机械视频。

小球、轨道、多米诺骨牌、车轮等等小物件被组合在一起,形成一段流畅的动作,一个又一个机关被触发,看得我心潮澎湃,根本停不下来。

另一档面向儿童的设计节目《啊!设计》,以精妙有趣的方式,向孩子们介绍图书、日常用具以及工业产品的设计原理。

《啊!设计》中,有一个活动让我印象深刻:一群人,有大人,有小孩,围成一圈,在各自的角度给一辆摩托车画一幅素描。

完成后,所有人的画被按顺序排起来,快速变化,你仿佛能看到环绕这辆摩托车拍摄大片的效果。

哇!这些创意真是让人羡慕,我希望我的孩子也能拥有这样的创造力。


当下我们越发看重孩子的创造力,因为在未来,社会发展的变化不是我们可以预料的,唯有创造力可以让孩子们面对将来未知的种种挑战

可能你的宝宝还不到 1 岁,可能你的宝宝还没上幼儿园,如果现在就培养创造力,能培养出什么呀?

那么,让我们想一想,当我们谈论创造力时,我们在谈论什么?

创造力是天才们的发明?

创造力是艺术家们的歌曲、绘画、影视作品?

在心理学研究中摸爬滚打了多年之后,我倾向于说,创造力是用灵活的方法解决问题的能力

事实上,早在 1950 年,美国心理学家吉尔福特(Guilford)就在美国心理学会主席的就职演说上正式提出「创造力研究」,开启了心理学和认知科学对创造力的钻研。

吉尔福特提出:「迄今为止人们获得的最有意义的认识之一是,创造性潜在地分布在整个人口中间。

换句话说,创造力并不是天才的专属。吉尔福特认为,人人都拥有创造力,人人都可以创造点什么出来。


既然如此,对于还不会说话,或者还没上过学的孩子,该怎样培养他们的创造力呢?

当你惊叹于前文中歪果仁的各种点子,除了「好有创意!」,你心中更具体的想法或许是这个:

人家怎么那么会玩?!

没错,创造力的首要人格,就是——

会 玩!

修炼孩子的创造力,记住这两个字就够了!

你看,著名的艺术家毕加索,终其一生在练习像儿童一样画画——是不是比其他画家会玩

《啊!设计》,整个节目都在用心地告诉你,精妙的设计同时也是最好玩的设计——会玩,还玩出了深度!

《毕达哥拉斯装置》更是玩到极致,每一个小小的机械,每一处联动,都是为了玩而设计出来的——太会玩了!

相比之下,我们的孩子,还不够「会玩」。事实上,孩子天生「爱玩」,要想让孩子更加会玩,我们家长要先给孩子一个「能玩」「好玩」的环境。

是时候让「创造力」走下神坛,走到我们孩子的生活中了。


我的同事,爱贝睿当家早教课程设计师许逸红老师,是一位极有创造力,脑洞突破天际的「会玩妈妈」。她同时也是未来脑计划 App 中,创意脑训练活动的研发负责人。

这一次,许逸红老师将来到爱贝睿时间,为我们带来讲座世界上最好的创造力教室在哪里,把她的创造力修炼方法通通告诉你。

她拿自己家娃做过实验,发现了许多修炼孩子创造力的日常做法,如今她的 5 岁娃也是一个小小的脑洞家,他们在一起创造更多的「好玩」。

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