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关于爱和自由的思考

2017-01-12 亲亲宝贝国际早教

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  我一直是赞成多给孩子探索的自由,而这一观点我逐渐得到了理论支持!

那天晚上跟笑妈在微信里聊得很晚,她说她觉得汀汀的教育是成功的,不必改变方法!看来误会太多!在这么多天来对汀汀教育的反思、对亲亲宝贝蒙氏理念的消化中,我越来越发现,我和汀爸对汀汀比较宽松的自由的教育方式是对的,我们将继续坚持下去!


  我记得是2年前,刚送汀汀早教的时候,有妈妈在亲亲宝贝问黄老师,为什么孩子不太粘妈妈,她觉得跟孩子关系很好,可妈妈上班去了,孩子很痛快的跟妈妈再见,妈妈觉得特失落。黄老师回答说:你给孩子的爱孩子觉得够,孩子对你的爱比较满足。这样很好的!

  这一回答,就是一种强烈的顿悟:"噢,原来是这样啊!"我一直以为孩子老粘妈妈是孩子在表达爱妈妈呢,原来是表示孩子在索要妈妈的爱!

  黄老师这几年在家长群给大家答疑,我看到最多的一句话就是:"你和孩子的依恋不够!"我相信能到这里来的,没有不爱孩子的,而且素质也应该是比较高的人群,怎么可能不想跟孩子建立良好的依恋呢?我们到底哪儿做得不够?黄老师说:"做家长的,必须了解孩子在想什么,孩子到底要什么!孩子的需求是什么!"

  孩子到底需求什么呢?蒙台梭利发现了:孩子要爱!要自由!一个孩子生下来就有个"精神胚胎",儿童的成长是顺应这个精神胚胎的"自然趋向"的。如果给儿童的这个"精神胚胎"充分的自由,他将通过自我选择建立完好的心智。

  爱孩子很少有人觉得自己做得不够。对于给汀汀的爱,我也很少反省我跟汀汀之间的依恋到底算不算是好。我觉得我对汀汀挺上心的了。我从怀孕就辞职在家,一直自己带孩子,请保姆帮忙也只是生活上的一些帮助,带孩子睡觉、教育孩子都是我们自己。汀汀跟我们的关系一直还不错。

  我记得汀汀1岁多的时候,我给他讲故事:小老虎皮皮找妈妈。讲到小老虎皮皮找不到妈妈哭了,汀汀伤心得大哭!才1岁多啊,我还没怎么上班呢啊,每次出门回家他也没哭过啊!我就琢磨汀汀怎么天生多愁善感啊!

  其实小孩子真的是有精神(心理)胚胎的,他是有感知的!在汀汀4个月的时候,我曾经出差工作过2天!那两天汀爸带着孩子,说汀汀老是满屋子找人,他是在找妈妈。我相信,讲到小老虎皮皮找妈妈时,一定是唤起了他曾经的相同的感受,他理解那种感受,所以他也哭了!我是前几天在公共汽车上突然想到这点的,当时我就忍不住眼泪满框。我醒悟到,我给孩子的爱,绝对不是孩子要的那么多!孩子从生下来就开始通过感觉认知世界,我们很多时候因为他小,觉得他不懂事,常常会忽视他,伤了孩子的心却还不知道。

  我曾打过汀汀几次,他1岁多点时,曾关他小黑屋,结果发现他不怕黑,自己在黑屋子玩上了。后来我就打他的手,发现他也不怕,再后来打他屁股他怕了。每次打了他,他都很委屈。我一打汀汀,汀爸就气愤地说我:你想想你是在发泄你的情绪还是在帮助他!现在回过头来看,发现大部分是我不对。

  有一次我抱着汀汀说:妈妈真喜欢你!他问我:我淘气的时候你也喜欢我吗?我说也喜欢!他坚定的说:不,你不喜欢!当时我听了心里挺难过。我觉得我打他是在教育他,为他好啊!

后来我去问汀爸,汀爸在处理跟汀汀的冲突上很有一套!我问他:"在孩子无理取闹,耍赖的时候,特别没理的时候你觉得怎么办最好?"他说:"抱着他,让我的心跟他的心贴近,让他能感觉到我的爱。哭也好,玩别的也好,反正是让他情绪先稳下来,等他情绪好了,再回过头来慢慢跟他讲,刚才他有什么不对的,这时候一般他能听进去了。"这个方法真的很凑效。如果孩子感觉不到你是真的爱他、为他好,他会抵触你对他的恶劣态度,进而抵触你提的要求。即使由于被大人的威严所迫去遵守了某些大人定的规矩,但一旦大人不在身边,他依然是去做他那一套!打孩子,呵斥孩子,我发现,会非常伤害大人与孩子之间的关系,最后孩子往往记不住是为什么挨了打挨了骂,但家长对他的责骂,给他带来的委屈,给他带来的伤害,在心里会留下很深的印记。


  前几天早教黄老师的一段话我觉得特别好:孩子的需要在爱的沐浴下成长。孩子得不到足够的爱,会给孩子的心灵上会带来很多问题。这些问题可能会成为心理深处终身的阴影。教育孩子,爱是第一位的,是基础。缺乏爱的孩子教育免谈。我们认为孩子是否获得爱,不是妈妈、爸爸认为自己是多么爱孩子,而是孩子感受到多少父母的爱为标准。解决与孩子的依恋,从与孩子的依恋中也是妈妈去领悟到爱的伟大,爱对生命的意义。也是自己逐步走向成熟。爱是心灵的激动,绝不是一种招数。

依恋的标准是什么。很简单,孩子今天没看见妈妈,她非常想念妈妈,妈妈回到家,孩子会扑到妈妈的怀里,和妈妈亲。作为妈妈,今天没有见到孩子,心理非常难受,心理急切的要回家见孩子。当把孩子搂到怀里,有一种十分幸福的感受。依恋是双方的爱。

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